Grupa integracyjna
Dzieci o różnych potrzebach uczą się, bawią i budują relacje w jednej grupie, przy wsparciu nauczycieli i specjalistów.
Zapytaj o grupę integracyjnąWspieramy dzieci o różnych potrzebach rozwojowych. W codziennej pracy łączymy doświadczenie nauczycieli, kontakt z rodzicami i pracę specjalistów, aby dziecko mogło rozwijać się w swoim tempie.

Każdą sytuację omawiamy indywidualnie. Przyjęcie dziecka zależy od jego potrzeb, dokumentów, dostępności miejsca i organizacji konkretnej grupy.
Dzieci z trudnościami w komunikacji, adaptacji, regulacji emocji, rozwoju ruchowym, integracji sensorycznej albo potrzebą spokojniejszego, bardziej indywidualnego prowadzenia.
Przyjmujemy zgłoszenia dzieci z orzeczeniem lub opiniami specjalistów. Zawsze zaczynamy od rozmowy, analizy dokumentów i sprawdzenia, czy możemy zapewnić właściwe warunki.
Nauczyciele, dyrekcja i specjaliści wymieniają informacje o funkcjonowaniu dziecka, ustalają spójne działania i pozostają w kontakcie z rodzicami.
W zależności od potrzeb dziecko może korzystać ze wsparcia logopedycznego, pedagogicznego, fizjoterapeutycznego, integracji sensorycznej lub innych form pracy dostępnych w placówce.
Wsparcie może odbywać się podczas codziennych sytuacji w grupie oraz w formie indywidualnej pracy specjalistycznej, jeśli wynika to z potrzeb dziecka i organizacji dnia.
Rodzic jest dla nas źródłem ważnych informacji. Omawiamy potrzeby, postępy, zalecenia i ustalenia, aby dziecko otrzymywało spójne wsparcie w domu i przedszkolu.
Nie obiecujemy gotowego rozwiązania bez poznania dziecka. Najpierw zbieramy informacje, potem wspólnie oceniamy, jak najlepiej zorganizować start.
Rodzic opowiada o dziecku, jego wieku, potrzebach, dotychczasowym wsparciu i preferowanej lokalizacji.
Prosimy o orzeczenie, opinie, diagnozy, zalecenia specjalistów lub informacje medyczne, jeśli są istotne dla codziennej opieki.
Rozmawiamy o możliwej organizacji dnia, dostępności miejsc, liczebności grupy i warunkach, których dziecko potrzebuje.
Jeśli możemy zapewnić właściwe wsparcie, ustalamy adaptację, sposób komunikacji z rodzicem i pierwsze obserwacje po rozpoczęciu przedszkola.